《看我今天怎麽說》反思共融｜請尊重聾人的生活選擇

人人都識講，想世界大同，傷健共融。然而多少時候，我們一廂情願地假設，邊緣小眾若能過大眾的「正常」生活，那就是他們的happy ending？由黃修平執導、關於聾人的電影《看我今天怎麽說》，難得有這方面的思考——戲中有人工耳蝸的宣傳說，希望隨著科技發展，世上再沒聾人，游學修飾演的全聾人士大感冒犯，超嬲打手語表示：「我以自己是聾人為榮！」

游學修的角色安於只用手語生活，演聽障人士的鍾雪瑩則講口語、用人工耳蝸、盡力融入健聽社會。沒誰對誰錯，從戲中不同聾人的生活面貌，會看到人要有身份認同，能選擇自己的生活方式，才真正快樂；當社會懂得尊重別人的選擇，才真正共融吧。

文：凌梓鎏
圖：電影劇照

⚠️注意：以下內容含有劇透

聾人和聽障人士有不同程度的聽力損失，游學修演全聾角色，零對白，花了一年時間學手語。

而你不知道的聾人文化

黃修平拍過《哪一天我們會飛》和《狂舞派》系列，新作《看我今天怎麽說》去年讓鍾雪瑩封了台灣金馬獎影后，當時電影還未上映，香港影圈的反應，像收到一個為本地爭光的震撼彈。早前香港電影金像獎公布入圍名單，此片亦獲最佳男、女主角等七項提名。

戲中游學修視手語為母語，從沒自卑，反而憤世倔強，學潛水夢想做教練。吳祉昊（素人聽障演員）飾演游學修的聽障老友，兩人從小到大用手語溝通，他兒時植入人工耳蝸後，亦懂流利口語。鍾雪瑩一角也用人工耳蝸，但只講口語不懂手語。全片透過這兩男一女的相識和交往，呈現聾人如何自處、如何生活的光譜其實很闊，有人互助扶持，亦有價值觀對立的，會互相排擠。這些聾人文化與他們的身份認同，一般大眾都未必知道。

守護手語的游學修，與只懂口語、身為人工耳蝸宣傳大使的鍾雪瑩，初相識時便因誤會而有衝突暗湧。不過有吳祉昊做中間人調解，「三人行」愈來愈friend，還隱隱醞釀微妙三角戀。鍾雪瑩後來開始定期跟游學修「上堂」學手語，既情愫漸生，也令她發現手語之美，是從心而發的語言。《看我今天怎麽說》是平易近人的電影，它講聾人文化，但沒探討弱勢社群的「鏗鏘集」味道，也不煽情，反而輕微滲透黃修平前作《哪一天我們會飛》、《狂舞派》那種純真和青春氣息，幸不算過火老土。譬如戲中有一幕，講熱愛潛水的游學修被問到，如果讓他變健聽，他最想聽見什麼？他的答案大意是，自己不需要聽力，現在用心已能與人溝通，而最想聽懂的，是海裡魚群在說什麼。

尋找自我選擇以自己為榮

較少人提到，有兩位小演員，演游學修和吳祉昊角色的童年版，表現很值得一讚，也帶來笑位。電影以2005年的時空揭幕，回看游學修和吳祉昊兒時的相處，前者曳得來招積，後者乖得來有義氣。兩個男孩老友鬼鬼的場口都在打手語，觀眾只靜靜讀字幕，依然會笑出聲。例如學校禁打手語，游學修的無聲抗議是手舞足蹈，用手語對著看不懂的老師表示：「我以後會狂打手語！」電影也以字幕提供資料，指「從前全球大部分的聾人學校均採取『口語政策』教學，認為這樣有助聾人融入社會」，讓觀眾有所反思。

小演員鄭進希（左）是聾童，黃暐恆（右）則是聾人父母的健聽孩子，他們分別演游學修和吳祉昊角色的童年版。

關於手語、口語和人工耳蝸，如何並用或取捨的思考，最見於鍾雪瑩的角色，也反映了不同溝通方式，對聾人的重要性和挑戰。《看我今天怎麽說》沒批判任何聾人選擇，而是帶出能自主作出選擇，找到自己的身份認同後，會有很大的力量和價值。戲裡的鍾雪瑩是個乖乖女，自小聽阿媽的話，艱辛地學口語。她讀書叻，連人工耳蝸宣傳大使都當上了，表面風光，但當她大學畢業初出茅廬，職場現實還是告訴她，原來要做「正常人」，是她努力一生也不可能100%達成的事。所謂「正常」是什麼？「偽裝」那種「正常」又有沒有意思？自從她認識游學修，才開了竅，開始尋找自我。撇開是否聽障人士，要搞清「我是誰」，本來就是生而為人的課題，某程度，也是《看我今天怎麽說》的一種餘韻共鳴。問心，游學修一角的自信自在，選擇以自己為榮，有多少人做到？